技術哲學的貧乏與我們的困境今天在給一家CSSCI期刊審稿，看到對教育技術學的發展逐步有了哲學層面的深入思考，挺高興的。技術哲學的貧乏是我國廣義工程類學科領域研究與實踐的根本性問題之一。
這些個問題或歸納為下列四個略具體的問題表現：
問題之一：對什么是技術尚停留在工具論層面，不能夠很好把握技術的核心其實是人類的主觀世界對客觀世界的主觀構造，主客體對立二分。
問題之二：孤立地看待技術，對技術所依存的社會組織形態、文化傳統、自然資源制約等等要素沒有整體性的觀照。
問題之三：盲目樂觀的技術理性，認為僅僅依靠技術手段能夠解決一切問題，忽視了技術手段的演化演進特點。
問題之四：表象迷思，不能夠把握事物的本質屬性，新“概念”亂飛就屬于這類亂象。
Ipad速成教程（提纲） (2011-1-24 11:31:22)
再谈Ipad (2011-1-9 20:39:12)
IPad使用特点 (2011-1-1 19:22:50)
电子书包 (2010-11-27 14:16:59)
小学科学课程教研中的两个问题 (2010-9-30 21:12:40)
无名 (2010-4-9 20:9:35)
上海市南湖职校二分校（交通职校）的课题 (2009-9-11 9:37:51)
带着老师读书-2 (2009-3-26 21:12:47)
带着老师读书-1 (2009-3-19 20:10:19)
尘归尘、土归土－－教学管理的非行政化 (2007-11-3 17:51:3)
4.老y 2.zhihui 1.21sam思想◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。
进行许可
